……就还蛮感人的，从头到尾织毛衣。顾昭雨看中了这个人设：灿若草原星辰，坠与星野之上。很酷对不对？而且毫无黑点，民族大义兄弟情义都妥妥的。
但现在这条线改动了一下，加入了一个新人物，这个人物是男主的一个发小，跟男主不一样，这个发小从小就是很有报国思想的一个人，可惜了，在政斗中成了牺牲品，发配边疆，半路上要被政敌私自处死时被游牧民族救了，从此就跟着游牧民族生活，如果说男主是从纨绔到有志青年，他就很丧了，是从有志青年到迷茫青年。幸好遇到了小王子这么个忘年交（又是忘年交，编剧到底多喜欢忘年交！），两人是亦师亦友的关系，但很不幸，这个悲情角色一生潦倒，后来没活到中年就病死了，死前给小王子留下一枚玉佩，小王子很忠诚地把玉佩贴身收着，后来遇到男主，发现他有一块制式类似的玉佩，这才决定和男主相识相交。
就，哪里怪怪的。虽然说补完了这一整条线，小王子现在剧情人设都丰满了，也多了几分因缘际会的味道，不像之前那版好像小王子是认出了男主的王霸之气才来做朋友的，但，就是哪里好像怪怪的。
什么玉佩啊，什么忘年交啊的，就，怪怪的！
怎么说呢……
Gay里gay气！
萧蘅人物小传长，他看得时间也比顾昭雨长，顾昭雨等了好久，他才放下剧本，顾昭雨问他：“你觉得怎么样？”
这真是很笼统的一个问题，所以萧蘅也回答的很笼统：“挺好的。”
“好在哪你说说。”
“……故事挺精彩。”
“……深度挖掘。”
萧蘅：“……”
顾昭雨循循善诱：“你觉得你这个角色最重要的品质是什么？”
萧蘅想了想，“执着。”
这跟顾昭雨想的不一样，顾昭雨想得是“忠诚”，不过先听他说完。
“他小时候遇见了一个好人，所以一辈子都在向往这个好人给他讲过的清平盛世，他对这个人很执着，最后死了。”
“您等一会儿，”顾昭雨听出不对了，“你好像忘了一个很重要的人物，叫做……男主？”
他们俩对视了一会儿，萧蘅眨眨眼睛：“男主就是他执着的一个部分，因为男主有一部分和他心里的人很像。”
“不不不不，”顾昭雨赶紧说，“错了错了出错了，你理解错了……”
忽然，脑海深处亮起了一盏明灯，青少年教育守则第一条：“不要急着否定你的孩子。”
顾昭雨赶紧把有攻击性的姿态收回来，给自己找补：“我是说啊，这个，我这个角色是路人甲，男主和你的角色是目标一致三观契合的，不然为什么他是男主？”
“每个人都是自己故事的男主啊，”萧蘅说，“这个电视剧是他的故事，所以他是男主，但我是我自己啊。”
“……不是，”顾昭雨一阵头疼，“你怎么不明白呢，我这个，这是个牵线式的角色，他的存在意义就是要成为小王子和男主相认的一个线索，男主是影响小王子三观和人生的人。”
“都那么大了，还影响什么三观啊。”
顾昭雨：“……？？？？？”
顾昭雨：“不，是这样的，你看……”他都急了，萧蘅这个理解明显偏出去十万八千里，在观众眼里就会变成他为了一个戏份不到五分钟可能全部存在感都在闪回里的角色真情实感，“那你觉得男主人不好吗？”
“好啊，”萧蘅说，“但他来晚了不是吗，谁来的早谁就最重要，后来的人再好也不是第一个。”
“但他真的很好啊！”顾昭雨崩溃，“他三观正有学识，还帮你救治部落里的人，你不喜欢他吗？”
“……没什么喜欢不喜欢的吧，他挺好的，所以我很敬佩他，但如果老师活到他这个年纪，也会跟他一样好，也会救我的族人的。”
顾昭雨嘴巴微张，感觉都快被他说服了。
“因为是喜欢老师，所以才喜欢老师的文化和国家，因为跟老师很像，所以才救男主；男主和老师有一样的信念，所以才帮助男主，对男主忠诚。”
“那他最后还为男主死了呢！”顾昭雨挣扎，“老师不是说了要他活下去吗。”
“是为了践行老师的心念才死的，信念和老师的嘱托之间选了信念。”萧蘅说，“就好像老师在信念和对我的感情之间选了后者，所以死前叮嘱我好好活下去，长命百岁。”
顾昭雨：“……”
怎么合着男主就直接神隐了！！！！他崩溃了，“你等着，我找编剧。”论剧本谁能有编剧权威？他一个电话打过去，编剧正在和制片人一起泡脚，两个人在看脑残剧放松精神，一听电话来精神了。
制片：“对嘛，小顾说的对得很，王子主要的感情是和男主的兄弟情，老师就是一个线索人物，看成红娘可以了。”
顾昭雨：“什么红娘？？？？？”
制片：“友谊的红娘。”
编剧：“不啊，不是的，小顾你理解的是以前那一版，修改过得这一版小王子最在意的当然是老师，老师之后才是男主。”
顾昭雨：“啊？？？？不是说男主人设就是天下豪杰都他兄弟吗？”
编剧：“是啊，是兄弟啊，但老师是比兄弟更重要的人。”
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